 Studio e sede: 03 010 - DPG, via Venezia,8
Telefono ufficio: 049.827.6693
E-mail: francesca.pazzaglia@unipd.it
Ricevimento: venerdì ore 14.00-16.00
Comunicazioni agli studenti Verrà data precedenza per l'accettazione di tesi e tirocinio a studenti e studentesse della Triennale e/o Magistrale che 1. intendano svolgere una tesi sperimentale, 2. abbiano conseguito punteggio di almeno 25 nell'esame di Psicologia Generale e Psicologia della Personalità e 3. che abbiano frequentato o comunque inserito nel piano di studi il corso di Abilità Spaziali.
Materie di insegnamento > Psicologia della personalità e delle differenze individuali / Lauree triennali N.O. DM 17/2010 / Scienze psicologiche della personalità e delle relazioni interpersonali (L-4)
> Psicologia della personalità e delle differenze individuali / Lauree triennali N.O. DM 17/2010 / Scienze psicologiche cognitive e psicobiologiche (L-1)
> Psicologia dell'apprendimento e della memoria / Lauree triennali DM 270/04 / Scienze psicologiche cognitive e psicobiologiche (L-1)
Argomenti per tesi La rappresentazione dello spazio, l'abilità di orientamento e la comprensione di testi spaziali: differenze individuali e componenti motivazionali, cognitive e di personalità.
Disponibilità e argomenti per il tirocinio E' disponibile il tirocinio con attività di ricerca, da svolgersi all'interno del Dipartimento o in strutture esterne, su argomenti inerenti a quelli proposti per la tesi.
Area di ricerca Rappresentazione dello spazio e abilità di orientamento.
Memoria di lavoro visuospaziale, in relazione all’abilità di orientamento, alla rappresentazione dello spazio e alla comprensione di descrizioni spaziali. Pubblicazioni 2000 - 2006
DE BENI R., PAZZAGLIA F., GARDINI S.
The role of mental rotation and age in spatial perspective-taking tasks: when age does not impair perspective-taking performance. Applied Cognitive Psychology, 20, pp. 807-821, 2006.
GYSELINCK V., DE BENI R., PAZZAGLIA F., MENEGHETTI C., MONDOLONI A.
Working memory components and imagery instructions in the elaboration of a spatial mental model. Psychological Research, vol. on line, pp. 426-435, 2006.
MAMMARELLA I.C., CORNOLDI C., PAZZAGLIA F., TOSO C., GRIMOLDI M., VIO C.
Evidence for a double dissociation between Spatial-Simultaneous and Spatial-Sequential Working Memory in Visuospatial (Nonverbal) Learning Disabled Children. Brain and Cognition, vol. 62, pp. 58-67, 2006.
MAMMARELLA I.C., PAZZAGLIA F., CORNOLDI C.
The assessment of imagery and spatial function in children and adults. In: T. VECCHI, G. BOTTINI, Imagery and spatial Cognition: Methods, models and clinical assessment, pp. 15-38, 2006.
MENEGHETTI C., PAZZAGLIA F., DE BENI R.
Does spatial interference affect spatial text processing in individual with high mental rotation ability?. Cognitive Processing, Vol. 7, pp. 79, 2006.
MOE' A., PAZZAGLIA F.
Following the instructions ! Effects of gender beliefs in mental rotation. Learning and Individual Differences, vol. 16, pp. 369-377, 2006.
MOÈ A., PAZZAGLIA F., FRISO, G.
Perché vado a scuola? Presentazione di uno strumento per la misura dell’atteggiamento verso la scuola. Bollettino di Psicologia Applicata, vol. 249, pp. 17-30, 2006.
PAZZAGLIA F., DE BENI R.
Are people with high and low mental rotation abilities differently susceptible to the alignment effect? Perception, 35, pp. 369-383, 2006.
PAZZAGLIA F., DE BENI R., MENEGHETTI C.
The effect of verbal and spatial interference in the encoding and retrieval of spatial and non-spatial texts. Psychological Research, vol. on line, pp. 20-34, 2006.
DE BENI R., PAZZAGLIA F., GYSELINCK V., MENEGHETTI C.
Visuo-spatial working memory in spatial representation derived from spatial descriptions. European Journal Of Cognitive Psychology, 17, pp. 77-95, 2005.
MAMMARELLA I.C., CORNOLDI C., PAZZAGLIA F.
Il Disturbo Visuo-spaziale dell’Apprendimento: Perché e come valutare la memoria di lavoro visuo-spaziale. Psicologia e Scuola, 124, pp. 26-34, 2005.
PASSOLUNGHI M.C., PAZZAGLIA F.
A comparison of updating processes in children good or poor in arithmetic word problem-solving. Learning and individual differences, 15, pp. 257-269, 2005.
TREVISANELLO S., MAMMARELLA I.C., CORNOLDI C., PAZZAGLIA F.
Una nuova batteria di test per valutare la memoria di lavoro visuo-spaziale dei bambini. Psicologia e Scuola 123, pp. 33-44, 2005.
FRISO G., MOE' A., PAZZAGLIA F.
Perchè (non) mi piace la scuola. Trento, Erickson (Italy), pp. 1-150, 2005.
MAMMARELLA N., CORNOLDI C., PAZZAGLIA F.
Psicologia dell’apprendimento multimediale. E-learning e nuove tecnologie. Bologna, Il Mulino (Italy), pp. 1-184, 2005.
PASSOLUNGHI M.C., PAZZAGLIA F.
Individual differences in memory updating in relation to arithmetic problem solving. Learning and Individual Differences, vol. 14, pp. 219-230, 2004.
PAZZAGLIA F., MOE' A., FRISO G., RIZZATO R.
Strategie di empowerment cognitivo per il successo scolastico. Difficoltà di Apprendimento, vol. 9, pp. 503-520, 2004.
PAZZAGLIA F., POLI M., DE BENI R.
Orientamento e rappresentazione dello spazio. Trento, Erickson, pp. 1-250, 2004.
PAZZAGLIA F.
Mind and maze. Spatial cognition and environmental behavior. Applied Cognitive Psychology, vol. 17, pp. 625-626, 2003.
CORNOLDI C., DE BENI R., PAZZAGLIA F., FAVARETTO S.
Abilità spaziale e senso dell'orientamento in persone che praticano l'orienteering.
In: Baroni M.R., Falchero S., Psicologia ambientale e dintorni. Ricordo di Mimma Peron. Padova, Cleup (Italy), pp. 61-68, 2003.
PAZZAGLIA F., TURRA F., ANGELICI G.P.
La comprensione attiva della televisione: verifica sperimentale di un programma nella scuola per l'infanzia. Psicologia dell'educazione e della formazione, vol. 4, pp. 359-374, 2002.
DE BENI R., PAZZAGLIA F.
Comprendere il comprendere. In: Bagassi, M., Macchi, L. e Serafini, M.G. (a cura di), Discorsi e pensieri. Scritti in onore di Giuseppe Mosconi. Bologna, Il Mulino, 2001.
DE BENI R., PAZZAGLIA F., MOLIN A., ZAMPERLIN C.
Psicologia cognitiva dell’apprendimento, Aspetti teorici e applicazioni. Trento, Erickson, 2001.
DENIS M., DANIEL M.P., FONTAINE S., PAZZAGLIA F.
Language, spatial cognition and navigation. In: M. Denis, R. Logie, C. Cornoldi, M. De Vega, J. Engelkamp (a cura di), Imagery, language and visuo-spatial thinking. Hove, Psychology Press, 2001.
PALLADINO P., CORNOLDI C., DE BENI R., PAZZAGLIA F.
Working memory and updating processes in reading comprehension. Memory and Cognition, 29(2), pp. 344-254, 2001.
PAZZAGLIA F., DE BENI R.
Strategies of processing spatial information in survey and landmark-centred individuals. European Journal of Cognitive Psychology, 13 (4), pp. 493-508, 2001.
PAZZAGLIA F., MOÈ A., FRISO G., RIZZATO R.
La promozione della comprensione del testo e delle abilità di studio. Confronto dell’efficacia di due tipi di intervento nella scuola superiore. Rivista Italiana di Psicolinguistica Applicata, 2, pp. 85-98, 2001.
PAZZAGLIA F., RIZZATO R.
Efficacia dei trattamenti metacognitivi nel migliorare la comprensione della lettura. Età Evolutiva, 68, pp. 104-117, 2001.
PAZZAGLIA F.
Tipologie di descrizione di ambienti in funzione delle caratteristiche ambientali, individuali, e di familiarità con i luoghi. Giornale Italiano di Psicologia, XXVII (1), pp. 133-159, 2000.
PAZZAGLIA F., CORNOLDI C., DE BENI R.
Differenze individuali nella rappresentazione dello spazio: presentazione di un Questionario autovalutativo. Giornale Italiano di Psicologia, 3, pp. 627-650, 2000.
PAZZAGLIA F., PALLADINO P., DE BENI R.
Presentazione di una prova per la valutazione della memoria di lavoro verbale: dati normativi e analisi della relazione con l'abilita di comprensione del testo. Psicologia Clinica dello Sviluppo, 3, pp. 461-482, 2000.
1995-1999
DENIS M., PAZZAGLIA F., CORNOLDI C., BERTOLO L.
Spatial discourse and navigation: An analysis of route directions in the city of Venice. Applied Cognitive Psychology, 13, pp.145-174, 1999.
PAZZAGLIA F., CORNOLDI C.
The role of distinct components of visuo-spatial working memory in the processing of texts. Memory, 7, pp.19-41, 1999.
PAZZAGLIA F., DE BENI R., CACCIÒ L.
The role of working memory and metacognition in reading comprehension difficulties. Advances in Learning and Behavioral Disabilities, 13, pp.115-134, 1999.
DE BENI R. PALLADINO P., PAZZAGLIA F., CORNOLDI C.
Increases in intrusion errors and working memory deficit of poor comprehenders. The Quarterly Journal of Experimental Psychology, 51, pp. 305-320, 1998.
CORNOLDI C., DE BENI R., PAZZAGLIA F.
Profiles of reading comprehension difficulties: An analysis of single cases. In: C. Cornoldi e J. Oakhill, Reading comprehension difficulties. Hillsdale, Lawrence Erlbaum Associates, 1996.
DE BENI R., PAZZAGLIA F.
Memory for different kinds of mental images: Role of contextual and autobiographic variables. Neuropsychologia, 11, pp. 1359-1371, 1995. |
